Acción Educativa

Un Parque para Complementar la Educación Formal

El Parque Likandes pone al centro la educación para el desarrollo humano, sobre la base de considerar a la naturaleza como espacio necesario y privilegiado para el aprendizaje integral.

La montaña y sus ecosistemas permiten la experimentación en educación fusionando el entorno con el aprendizaje en diferentes dimensiones. Primero, el lugar físico permite vivenciar las experiencias más que solo referirlas conceptualmente. El entorno natural permite contextos emocionales que facilitan la curiosidad, la introspección y el goce. Constituye en sí mismo objeto de estudio para la ciencia donde aparece la complejidad y lo sistémico del entramado vivo. Finalmente, abre la urgente posibilidad de comprometer a las nuevas generaciones con el cuidado de la vida, dándoles un sentido de trascendencia.

Sincronizados con las cuatro estaciones, marcadas por el clima mediterráneo de la zona, se realizan los diseños y ejecución de los programas educativos según el Mapa de Desarrollo Humano.

Nuestra Metodología: Mapa de Desarrollo Humano

Se prioriza por una metodología activa y vivencial donde los participantes se involucran de manera integral. La acción educativa de Caserta se basa en el Mapa de Desarrollo Humano, construcción donde Francisca Cortés plasmó el método para fortalecer habilidades, actitudes, distinciones y valores conducentes a un camino de desarrollo personal.

Sobre este mapa, se concretan los diseños programáticos. De acuerdo al mismo se distinguen la dimensión corporal, cognitiva, emocional y espiritual como constitutivas de lo humano. En estos dominios se busca desarrollar, de manera progresiva, siete objetivos permanentes de aprendizaje: Confianza en sí mismos, apertura de mundos, pasión por la vida, vínculos colaborativos, construir un nosotros, cambio de conciencia y un legado para la humanidad.

Para realizar aprendizajes integrales, la naturaleza juega un rol fundamental, dado que permite mayor presencia corporal, apertura emocional, desarrollo de curiosidad investigativa y sentido de trascendencia.

La vulnerabilidad humana como punto de partida

A partir de reconocer que en la sociedad actual las vulnerabilidades están presentes en todos y todas, ya sea por carencias económicas o afectivas, por consumos excesivos, extensas y extenuantes jornadas laborales, contextos de violencia y desigualdad, entre otras, se trabaja de manera sistémica tanto con comunidades escolares -equipos directivos, profesores, apoderados y estudiantes-, como con familias, empresas y organizaciones.
En Likandes se priorizan espacios inclusivos y se valora diversidad y la convivencia.

Complementar el Sistema formal de Educación

Los programas realizados en Likandes han sido desarrollados bajo la metodología de Fundación Caserta, que integra los dominios corporal, emocional, cognitivo y espiritual, en las experiencias de aprendizaje.

Se plantea desde una lógica complementaria a la educación formal, que implica valorar el trabajo cotidiano de cada escuela en la formación de sus estudiantes. Los programas desarrollados permiten abordar objetivos transversales que van más allá de los fragmentados en disciplinas. Recogen la importancia de desarrollar habilidades, actitudes, valores, conocimientos y relaciones basadas en el respeto al otro, su cultura y el planeta.

En cada salida pedagógica, campamento u otra actividad se involucra a toda la comunidad, de manera que los aprendizajes puedan tener aplicabilidad y sostenibilidad en el tiempo y en su propio contexto. Por ello, cada programa es un proceso que parte con el compromiso del Departamento de Educación del Municipio, el director del colegio, su equipo docente, auxiliares, estudiantes y apoderados.

Felicidad, Convivencia y liderazgo como ejes de los Programas

Resultados de las Evaluaciones de Impacto

Los programas que se desarrollan están sujetos a evaluaciones externas que permiten la mejora continua e indentificar los efectos que produce en los participantes. Para ello nos aliamos con la Universidad de Santiago, con el equipo del Dr. Juan Carlos Oyanedel, phD en Educación y Ciencias Sociales (Universidad Autónoma de Barcelona) y phD en Derecho y Criminología (Universidad de Londres).

Las evaluaciones realizadas han demostrado generar motivación intrínseca por aprender, empatía y mejor convivencia escolar, hábitos de vida saludable, apropiación de proyectos de vida, bienestar personal y satisfacción con la vida.